“每一個孩子都是一顆純凈的種子，在愛的溫暖下，終會長成參天大樹！”這是撫順市第二十六中學英語教師王越從教22年來始終堅持的教育理念，也是王越一家四代教育工作者共同的信念與追求。從曾祖父、外祖父和外祖母、到母親，再到王越，一家人四代為師，把教書育人的使命代代傳承，持續(xù)書寫著師者本色。

　　四代傳承 初心如磐

　　王越出生于一個教育世家，還曾獲得遼寧省首批“教育世家”光榮稱號。對王越來說，人民教師早已不僅僅是一份職業(yè)，更是薪火相傳的事業(yè)、傳承不息的家風。

　　王越的曾祖父從教40余年，曾參與到遼寧省煤礦系統(tǒng)教材編寫的工作中，為新中國掃盲工作盡一份力量。王越的外祖父和外祖母都是優(yōu)秀的語文教師和班主任，在三尺講臺上默默耕耘30余年，桃李滿天下。王越的母親也是一名教師。為了自己的教師夢，她始終熱愛學習、堅持學習，并在恢復高考后以優(yōu)異的成績考入東北師范大學。王越回憶道，從小她就看著媽媽埋首書桌前，不斷提升自我。她對待工作更是孜孜不倦、對待學生細心關愛。母親經常告訴王越，“給孩子們最好的教育，就是努力成為更好的自己”。在他們的言傳身教、耳濡目染之下，王越從小就立志要當一名教師。

　　躬耕教壇 呵護成長

　　自從走上講臺，王越就把滿腔的熱愛都奉獻給了自己的學生，不僅在學業(yè)上給予學生悉心的教導，更是給予學生無微不至的關懷，用心用情呵護著每一名學生的健康成長，托舉起每一名學生的人生夢想。

　　王越曾經教過一個學生小娜（化名），從小就父母離異，由奶奶撫養(yǎng)長大，性格孤僻內向。王越對小娜非常關注，經常在學習上、生活上給予照顧，經常和她談心，鼓勵她樹立信心、提升自我。在王越的鼓勵和幫助下，小娜變得更加開朗自信，最終考上了理想的大學。還有一個學生小魯（化名），因為貪玩導致學習成績直線下滑。王越就想盡辦法引導、鼓勵小魯，利用休息時間義務輔導小魯英語學習。現在，長大走上空乘崗位的小魯還常常聯系王越，感謝老師的耐心教導，讓他有了追求人生理想的動力。

　　本著不讓一名學生掉隊的信念，多年來，王越始終默默耕耘在教育的沃土上。對待那些缺少父母關愛的學生、對待那些處于學習或成長困境中的學生，王越更是付出更多的關愛、花費更多的心血，引導他們在陽光與自信中成長成才。

　　潛心教研 探索創(chuàng)新

　　在學校的信任與支持下，王越常年擔任兩個班的英語教學工作，并多年兼任備課組長工作。在繁重的教育教學工作之余，王越還潛心教研教改，勤鉆研、善思考、細研究。

　　經過多年來的不懈努力，在學校領導及教研員老師的關心和培養(yǎng)、同事們的支持和鼓勵下，王越逐漸成長為區(qū)級骨干教師，曾獲得國家級觀摩研討二等獎、市級教師技能大賽優(yōu)秀選手、區(qū)級基本功大賽一等獎等榮譽，還先后榮獲國家級優(yōu)秀課展評二等獎，遼寧省優(yōu)秀課一、三等獎，市、區(qū)級優(yōu)秀課一、二、三等獎，參與制作的交互式課件獲得遼寧省教育軟件大賽二、三等獎。她還多次參加省、市中考命題培訓與中考閱卷工作，入選遼寧省中考命題成員庫，撰寫多篇論文在國家級刊物發(fā)表，參與教輔材料的編寫。

　　用愛哺育孩子們茁壯成長，用心擔起教育的光榮使命。多年來，王越用熱情詮釋“傳道、授業(yè)、育人”的職業(yè)真諦，用四代人的不悔堅守譜寫了一曲接力奉獻講臺、賡續(xù)教育情懷的杏壇佳話。

責任編輯：李丹